今天的《同一堂课》家长网上课堂节目已经播出啦，通过本期的课堂学习，很多家长都感受到在家庭教育中还有很多值得学习的地方，那本期课堂笔记没做好的家长们，小编精心整理的这篇课堂笔记，可要好好收藏咯~

随着教育水平的提高，家长们越来越重视孩子的阅读能力。众所周知，阅读对幼儿的认知能力、语言能力、逻辑思维能力、想象力、注意力等都有积极地促进作用。那么，家长应该如何在孩子学龄前阶段，为他们开展有效的早期阅读呢？

本期节目邀请到了山东省家庭教育宣讲团专家、潍坊工程职业学院教师教育学院副教授、山东师范大学硕士研究生导师苏敏与我们共同探讨家长应该如何做好婴幼儿早期阅读指导的问题。

幼儿早期阅读的意义与重要性

早期阅读就是儿童早期阅读，泛指0-6岁婴幼儿的阅读，国外一般也使用“读写萌发”（Emergent Literacy）或早期读写的概念，它们的意义是大概相通的。也就是说，这是一种“读写”萌发活动。理解好这个概念，对于我们开展早期阅读活动、进行婴幼儿早期阅读的指导都具有非常重要的作用。当然，经过调查研究发现，其实现在人们对于早期阅读发展阶段与起始年龄的认识还存在一些分歧，关于婴幼儿阅读内容的选择以及他们阅读理解能力的层次还具有一定的困惑，甚至对于早期阅读的认识和理解也还没有达成更多的共识。

婴幼儿年龄阶段所能接受的童书主要就是图画书，这里主要指绘本。几乎每本图画书都拥有自己的风格、内容与主题，这是图画书的“表达方式”。一本好的图画书会以图、文来叙述故事，富于趣味性的图画、简单形象化的文字、恰当的色彩运用、合理的节奏推展和细节描写等都非常符合孩子们的心理发展特点，能够激发儿童阅读的兴趣和动机，促使孩子们通过图画书获得快乐和情感的满足，带给孩子以无限的自由想象和美的体验。可以说，绘本图画书的阅读对于婴幼儿的认知、情意、社会性、审美等方面的发展，都具有极为重要的发展价值。

如何帮助孩子在幼儿时期

建立对阅读的热爱？

第一，通过亲子阅读，建立阅读习惯。亲子阅读首先是一个让孩子感受爱、享受爱的过程，这种亲密的气氛能够促进良好的亲子关系的形成，同时让孩子也感受到读书的温馨、美好，让读书在孩子心中成为一件快乐的事情，建立阅读的兴趣。

第二，针对幼儿不同个性，在潜移默化中培养幼儿良好的阅读习惯。培根曾说过：“习惯是人生的主宰”。确实，良好的习惯不仅能让孩子懂得阅读，懂得关注书中的细节描写、人物情感、故事内容，更能使阅读伴随他的终生，在阅读中获得最大、最多、最好的发展。对于幼儿来说，当他们对书产生了兴趣之后最迫切的事就是在家长的引导下逐渐养成良好的阅读习惯。

第三，认真做好”讲、看、听、引”四个方面，培养幼儿阅读兴趣。“讲”，每天，家长可根据孩子的年龄特点，分层次地为幼儿选择一些多元化的阅读材料讲给幼儿听；“看”，家长不仅要为孩子提供大量色彩鲜艳的低幼读物，还应引导幼儿观看一些与视觉刺激有关的多媒体材料；“听”，孩子故事听多了看多了，慢慢就有了自编故事的欲望，这时家长应耐心听孩子讲述，并对他表示肯定；“引”，家长应以幼儿感兴趣的游戏方式引导幼儿自由地阅读书籍，并适当地进行复述故事。

第四，把阅读过程变成一种游戏，为幼儿兴趣作铺垫。引导幼儿关注图书，自己翻书，寻求答案，阅读内容。这是一个游戏过程，孩子是寻宝者或者发现者，而书中的角色和剧情就是宝藏。这样孩子的兴趣被激发了，体验到了看书的趣味。